TECNOLOGÍAS, PARTE DE NUESTRA VIDA COTIDIANA

A lo largo de este cursos he aprendido muchísimo sobre evaluación, he cambiado completamente mi forma de verla, he comprendido la importancias de la retroalimentación, la evaluación como aprendizaje del alumno.   Hemos visto una amplia gama de herramientas para evaluar,  crear presentaciones interactivas, juegos educativos, videos, cuestionarios, etc. Pero lo importante es tener en cuenta siempre el  ¿PARA QUÉ?  ¿para qué van a hacer tal o cual cosa?  ¿de qué forma lo aprenden mejor? Como docentes debemos elegir estratégicamente las herramientas a utilizar y pensar el para qué las vamos a usar. No se trata de usar todas las herramientas porque recién las descubrimos o están de moda, o tenemos la urgencia de usar algo. Como dice Marina Ch.: #noalcircoTIC y esto es algo que también pude aprender a lo largo de este curso.  No hace falta bombardear de herramientas digitales para enseñar mejor, sino tener en claro ¿QUÉ? es lo que queremos enseñar, ¿QUIÉN?...

¿QUIÉN EVALÚA? He cambiado mi forma de ver la evaluación a través de lo desarrollado en este curso. La evaluación y los sujetos que participan de la evaluación hoy en día para mi, han cambiado, hay una mayor participación de personajes en el proceso de evaluación, se debe considerar la acción del docente, del estudiante y de los compañeros en este proceso. La participación de varios evaluadores le brinda al individuo evaluado una mayor autogestión y conciencia de los que saben y lo que les falta saber. Esto favorece el desarrollo del aprendizaje. "LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE", es un mecanismo autorregulador que permite al estudiante ser consciente de sus logros de aprendizaje (Mogollón;2004). He reflexionado y podido vivenciar a lo largo de este módulo sobre las habilidades cognitivas y la necesidad de hablar de metacognición, de autorregularse o del aprender a aprender. Un aprendizaje autorregulado, donde nos convertimos en dueños de nuestro propio aprendizaje. Como lo ...