¿QUIÉN EVALÚA?

He cambiado mi forma de ver la evaluación a través de lo desarrollado en este curso. La evaluación y los sujetos que participan de la evaluación hoy en día para mi, han cambiado, hay una mayor participación de personajes en el proceso de evaluación, se debe considerar la acción del docente, del estudiante y de los compañeros en este proceso.

La participación de varios evaluadores le brinda al individuo evaluado una mayor autogestión y conciencia de los que saben y lo que les falta saber. Esto favorece el desarrollo del aprendizaje. "LA EVALUACIÓN COMO APRENDIZAJE", es un mecanismo autorregulador que permite al estudiante ser consciente de sus logros de aprendizaje (Mogollón;2004).

He reflexionado y podido vivenciar a lo largo de este módulo sobre las habilidades cognitivas y la necesidad de hablar de metacognición, de autorregularse o del aprender a aprender. Un aprendizaje autorregulado, donde nos convertimos en dueños de nuestro propio aprendizaje.

Como lo expuso Zimmerman en el año 1990, donde se refirió al aprendizaje autorregulado como la forma en que los estudiantes se convierten en dueños de su propio aprendizaje. La autorregulación es un proceso autodirigido por el cual un estudiante, de manera activa, consciente, monitorea y regula su cognición, motivación y conducta, con la intención de alcanzar las metas que ha fijado para su aprendizaje, siempre a partir de las características cambiantes del contexto.

Las actividades grupales me resultaron sumamente interesantes porque pude vivenciar como varia el foco de atención al momento de evaluar, no solo debemos analizar el producto final, el conocimiento académico o el material y herramientas utilizados para llevarlo a cabo, sino la participación, el compromiso, la disponibilidad de tiempos, el trabajo en equipo, el interés por los compañeros, etc. No solo evaluar resultados sino también valorar cooperación y dinámica de grupo.

Fue muy interesante aprender a utilizar una nueva herramienta, CoRubrics, ideal para evaluar y coevaluar.