PROPUESTA FORMATIVA



¿Qué debemos aprender? y ¿Cómo?


Al comprender que  los resultados del aprendizaje + las evaluaciones + las actividades deben estar alineados, que si esta alineación no ocurre, podrían gestarse aprendizajes superficiales, más relacionados con la apropiación de información que con una red de relaciones nuevas en la estructura cognitiva del estudiante. Me hice varias preguntas respecto a que si mi propuesta formativa guiaba a los estudiantes en el camino de aprendizaje. En base a estas preguntas analicé mi guía didáctica y confeccioné preguntas que probablemente se hagan los estudiantes al iniciar el cursado de nuestra curricula, ENDODONCIA I, y confeccioné mi mapa mental tratando de responderlas. 

Realicé también la infografía intentando hacer más llamativa a la lectura la guía didáctica de los alumnos. 

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