TECNOLOGÍAS, PARTE DE NUESTRA VIDA COTIDIANA

Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, porque de esta depende el éxito, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica. Muchas veces no comprendemos el significado de planificar antes de ir a clases, porque se tiende a asumir esta tarea como un trámite, desde este enfoque, la planificación se transforma en una actividad más bien mecánica, que no coincide del todo con el desarrollo de las clases en la práctica. Sin embargo, planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica. Es lo que posibilita pensar de manera coherente la secuencia de aprendizajes que se quiere lograr con los estudiantes. Los invito a ver mi planificación inversa: 🔺  PLANIFICACIÓN INVERSA Y a escuchar mi audio de bienvenida a la cátedra: 🔺  BIENVENIDA A CATEDRA DE ENDODONCIA!!!!

En esta  fase de análisis   donde  tenemos por objetivo determinar las variables que afectan a la propuesta formativa me he hecho algunas preguntas y he llegado a las siguientes conclusiones antes de mi encuentro con MERLI. Estudiantes o participantes: en nuestra cátedra tenemos un grupo de 36 alumnos, grupo bastante reducido a comparación de otros años, de edades entre 22 y 30 años. Son adultos jóvenes que viven en una generación móvil, nacieron en un mundo donde las computadoras pueden viajar con ellos a donde quiera que vayan y el acceso a Internet es parte de su cotidianidad.  Recursos: todos tienen sus celulares y probablemente sus celulares. El acceso a Internet es algo muy sencillo, ya que la facultad cuenta con una red wifi de acceso gratuito. En caso de no tener computadora, en la facultad contamos con un aula de 20 computadoras con acceso a Internet donde pueden realizar sus actividades. Entorno y medios a utilizar: creación de un blog donde colocam...

Al analizar mi clase memorable, me detuve un gran momento a pensar cuando releí metodología y actividades, mi párrafo comienza con la frase "En primer lugar procedemos a realizar una clase teórica donde se desarrollaron los conceptos básicos de la utilización de localizadores apicales" . Con todo lo aprendido hasta ahora sobre teorías del aprendizaje y enfoques metodológicos, me di cuenta que en ese punto estaba fallando.  En mi clase memorable utilizo un  Aprendizaje centrado en los contenidos,  un enfoque de aprendizaje por recepción , e s un diseño de entorno expositivo basado en una transmisión de conocimiento, información y contenido, en el que el sujeto recibe la información y se la apropia. La información  está organizada, estructurada y de fácil acceso. La participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje se ve reflejada en la realización de un workshop, donde de alguna manera utilizo el  cognitivismo,   centrándome e...

C onocer las principales  teorías del aprendizaje   “ conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo”   nos brinda aportes para la construcción de nuestro ambiente educativo digital . “EL PROCESO DE APRENDIZAJE” se explica a partir de las teorías del aprendizaje, estas son útiles porque nos proporcionan un marco conceptual para la interpretación de lo que observamos y nos orientan para encontrar solución a los problemas. Les dejo aquí mi NUBE DE PALABRAS.

Fue muy interesante leer, escuchar, estudiar  y aprender sobre los AMBIENTES DIGITALES EDUCATIVOS. El análisis de cada  componente del diseño  institucional, l a interacción necesaria entre cada   uno de ellos y la integración de los resultados es de suma importancia para llevar a cabo el proceso enseñanza/ aprendizaje.   Mi conclusión en base a todo lo aprendido, es que el estudio del diseño de ambientes educativos digitales nos llevará a conseguir una educación integrada y de calidad, con espacios de comunicación docente/alumno.  Los dejo con una copia de la infografía que realicé de los conceptos aprendidos. 

       Hola a todos!!!        En esta primera actividad del curso Diseño de Ambientes Digitales y  Educativos quiero presentarme nuevamente, m i nombre es Julieta González, tengo 32 años, soy  Odontóloga,   Especialista en Endodoncia,   egresada de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Cuyo.      Ejerzo mi actividad profesional en mi consultorio privado.      Soy docente de grado, jefe de trabajos prácticos, en la Carrera de Odontología, Cátedra de Endodoncia I , que se dicta en cuarto año de la Facultad de Odontología, Universidad Nacional de cuyo.       Les presento mis compañeros de trabajo:    También ejerzo mi actividad docente en el área de Posgrado de la facultad de Odontología, Universidad Nacional de cuyo en el curso de "Actualización en Endodoncia" y en la "Carrera de Especialidad en Endodoncia". ...